“不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”

---苏霍姆林斯基

一、开设目的

为了贯彻执行IBMYP（International Baccalaureate: Middle Year Program国际文凭组织中学项目）的理念， 培养具有中国灵魂、世界情怀，具有积极探究、知识渊博、勤于思考、善于交流、坚持原则、胸襟开阔、懂得关爱、勇于尝试、全面发展、及时反思的十素质全人，初中部设置了探究周活动课程。根据不同年级学生的年龄特点，设置不同的探究主题，从浅入深的引导学生进行主题探究。

作为我特色校本课程之一，探究周活动课程设计的初衷就是要符合“中国灵魂、国际情怀”的教育理念，在全球背景下，提出当今社会比较热门的话题作为探究主题，带领学生运用六大跨学科知识，以活动为载体，以PBL为指导，帮助学生运用科学的探究方法，提升综合能力和利用学科知识解决实际问题的能力，培养学生形成问题的能力、观察能力、收集信息的能力、分析能力、沟通能力以及反思能力等，让学生学会思考问题、多角度去分析问题，帮助学生成为未来社会需要的人才。

二、探究周活动

1.探究周活动目的

1）培养学生与人沟通的技巧和方式

2）培养学生小组合作的能力

3）锻炼学生吃苦耐劳、勤俭节约的品质

4）通过这次活动使学生更加了解社会的同时，学会时间以及财物上的管理

5）培养学生的安全意识

2.探究周活动流程

各年级分组-根据探究主题确定探究方向-确定调查地点-提交活动计划-前往活动地点实施计划（调查、采访、服务）-数据分析-活动反思-成果展示。