别了五彩斑斓的童年，走向花季的孩子们，逐渐褪去了年幼无知的懵懂，开始拥抱如诗如画，如歌似花般美丽的青少年时期。

青春期的他们，既有对未来的美好憧憬，也有对人生的困惑；既有追求理想的澎湃热情，也有对自我的怀疑；既有成长的喜悦，也会有遭遇失败时的泪水……

为了让我们的孩子们的青春期尽可能地多一些欢乐，少一些遗憾；多一份笃定，少一些迷茫，近期，初中部开展了以“相逢在花季”为主题的青春期心理健康教育系列讲座。主讲人是初中部唐德菊老师，她从心理学专业的角度，对青春期学生容易出现的心理问题进行分析，并给出了合理的建议。

初中阶段正是同学们身体发育和知识积累的重要时期。除了要有健康的体魄和渊博的知识，同学们也要注意自己的心理变化和情绪问题。进入青春期以后，大家慢慢开始有了成长的烦恼和一些不能对爸妈说的秘密。如果没有及时、正确地引导，很容易给同学们造成心理压力和思想负担。

唐老师说：“随着我们的身体发育逐渐走向成熟，异性之间的相互吸引是再正常不过的事情了。同学们请不要担心，也不要觉得不好意思。但是，我不赞成同学们现阶段就在意异性交往。原因之一是我们还不够理性、成熟；其次，我们现阶段的主要精力应该放在学习上。”

早恋，通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。

中学生正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了。这个时期男女同学生理上、心理上都发生了变化。彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地想去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐。又或者会互相吸引、仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象。可是这不成熟的、单纯的爱慕之情，不是真正的恋爱。它就像天空中的云彩，变幻莫测。正如徐志摩在《偶然》中所描写的一样，转瞬间就会消失了踪影。

爱情是文学作品永不枯竭的灵感泉源。太多经典的作品，太多绝美的诗篇在赞美爱情。而唐老师认为，最恰当的爱情观应该是舒婷的《致橡树》。

《致橡树》

舒婷

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光，甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下；叶，相触在云里。

每一阵风过，我们都互相致意，

但没有人，听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；

我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，却又终身相依。

这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：

爱，不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，脚下的土地。

最后，唐老师给大家支招：我们要用理智和毅力来战胜早恋。早恋最直接的危害是干扰我们的学习。由于整日想着自己喜欢的那个异性，导致没心思去学习，上课注意力难以集中，会导致学习成绩下滑。青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。

另外，当有人向你表示爱意时，当你对异性萌生爱意时，你可以使用以下方法来处理：

①转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。

②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的情愫。

③搁置法：即中止恋情，双方的心扉不再向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

④求助法：向身边值得信任的人，尤其是父母、老师等，寻求帮助。

希望通过我们的心理健康教育，让我们的孩子们在人生最美好的年华里，少走弯路，不入歧途。肩上担责任，心灵沐阳光，展开自信的歌喉，唱响人生最动人的歌。