有书籍陪伴的童年是快乐的，有书香弥漫的家庭是幸福的，以书为侣的人生是温暖的。

为了关注孩子身心健康，传播优秀文化作品，营造家庭朗读氛围，让孩子爱上朗读，积累优秀素材。碧桂园十里银滩学校小学部三年级组举办了一场以“沐浴书香，共同成长”为主题的亲子朗诵比赛。

孩子们拭目以待，期待家长与孩子共同诵读的精彩。

父母最好的教育就是陪伴孩子学习、成长。每一组家庭的精彩表现所给予我们的不仅是视觉的享受，更是那份深入人心的感动。他们自信、大方、富有激情，获得评委老师们的一致好评，观众坐席也不断响起热烈的掌声。

国际三年级(2)班Lucas和妈妈，他们朗诵的作品是《望月》。诗里表达着思念：“月亮升得再高、也高不过天呐，你走得多么远、也走不出我的思念。”

三年级国内（2）班Coco和爸爸，他们的作品是《水调歌头：明月几时有》，这是大家都熟悉的名篇，不过，他们是以诵、唱的方式参与比赛的。

三年级国内（1）班倪语昕家庭，他们朗诵的作品是《神奇的世界》，满满的正能量。

三年级国内（2）班Angel和妈妈，她们朗诵的作品是《月下独酌》。

三年级国际（2）班Simon和妈妈，他们朗诵的作品是《牵着一只蜗牛去散步》，让我们品味作品，从而懂得：陪着孩子静静地慢慢地去体味生活的滋味，去欣然享受孩子在成长中带给我们的独特的美。

比赛到此，输赢已不重要，关键是这次比赛唤起了大家朗诵的热情，在比赛将要结束的时候，现场有些小朋友跃跃欲试，冲到前面即兴朗诵，展示自己，赢得大家热烈的掌声。

“台上一分钟，台下十年功”，这些家庭是怎样培养孩子的阅读习惯的呢？赛后，我们采访了几组家庭，一起来听听他们怎么说吧。

亲子时光幸福、温馨

Simon妈妈：

培养阅读习惯也用了不少方式：有写过阅读计划，每晚半个小时，一周读一本书。带孩子去读书馆，感受读书的氛围。让孩子把读过的书讲给我们听，消化吸收输出变成自己的理解。通常我们的亲子阅读都安排在睡前，通常哪个时间段都比较放松，注意力比较容易集中。

Angel妈妈：

一直相信:孩子三年级以前，是以培养孩子的习惯为主。“腹有诗书气自华”，如何培养孩子的阅读习惯呢？相比于手机游戏，阅读就显得很枯燥，所以培养阅读习惯成了我们家的大计！言传身教，每天晚上，我都会进行阅读录音，一开始孩子并不在意，有时候我就邀请孩子听我读，她就像个小老师，点评我的普通话，点评我的发音，后来我们就一起进行阅读录音。每天睡前阅读已经成为了我们的习惯。

语昕妈妈：

父母重视教育，从小培养阅读的兴趣与习惯。虽然爸爸平时工作比较忙，但对孩子的教育是非常重视和支持的。每天晚上都会给在住校的女儿打电话，鼓励她分享一天的喜怒哀乐，发展不同的兴趣爱好。而这次朗诵比赛，更是利用中午休息时间，开一个多小时车来陪孩子参赛，然后再开一个多小时车回去继续工作。又因妈妈是一名教师，对教育有一定的研究。从具有教育意义的绘本故事，到新奇有趣的有声读物，题材和方式丰富多样。家里虽然没有设置专门的书房，但屋里各个角落都有小挂件放书，阅读唾手可得。有时周末也会带孩子去图书馆，置身于书香的氛围里。很幸运，孩子在潜移默化中爱上了阅读，以至于我们横跨太平洋到宝岛台湾旅游时，问她想去哪儿玩，答曰：台湾有图书馆吗？我想去看看… 另外，与其他一般家长不同，各种节日的礼物我们不只玩具衣物，更多的是会精心为孩子挑选着适合其年龄阶段阅读的书籍，作为礼物郑重地送给孩子。

毅洋妈妈：

孩子学前阶段，以晚上为他讲睡前故事为主。到了小学阶段，孩子开始自主看书，由于识字量不多，也担心他惰性不能坚持，就让他自由选择想看的任何书，但我也会把关，结合他的理解能力，帮助他选择科教、生活常识、绘画短篇故事等等。到了三年级，发现孩子非常喜欢科学、化学类的知识，也喜欢自己动手去做试验，虽然因此弄坏家里不少东西，但为了保持他的好奇心和学习的积极性，每次我都要求他把弄坏的东西修复好就行，从不责怪他，而他却经常把拆开的零件敲敲打打，摆摆弄弄出另一件奇怪的东西:有时是个小机器人，有时是台小车、小飞机，有时只是几个滑轮、齿轮组成的、能相互联动的不知名的组件。弄坏的东西回不来了，但看着孩子肯动手动脑，我的内心还是喜悦的。

学校每学期会进行几轮科学探究，并推荐相关书籍，这大大减轻了我不知道为孩子选什么书的烦恼。学校推荐的书籍，我基本都为孩子购买了，孩子有时会不感兴趣，这时候就陪他一起阅读，只要开了头，让孩子领略到书中乐趣，后面的基本就不用管，他就会自觉阅读。